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10560 Ergebnisse:
  • 10111. 3. Symposium für Digitales Business und IT - KI-Agenten im Business: Revolution oder Illusion?
    Datum: 05.05.2026
    KI-Agenten im Business: Revolution oder Illusion? Das 3. Symposium für Digitales Business und IT findet am 11. Juni 2026 von 10 bis 15 Uhr am Campus Zweibrücken der Hochschule Kaiserslautern statt. Das Symposium bietet eine Plattform für einen praxisnahen Austausch und Dialog zwischen Forschung, Wirtschaft und Gesellschaft. Ziel ist des Sympo
  • 10112. 3. Symposium für Digitales Business und IT - Externe Links
    Datum: 31.03.2026
    Externe Links
  • 10113. 3. Symposium für Digitales Business und IT -  3. Symposium für Digitales Business und IT
    Datum: 20.03.2026
     3. Symposium für Digitales Business und IT
  • 10114. 3. Symposium für Digitales Business und IT
    Datum: 20.03.2026
    KI-Agenten im Business: Revolution oder Illusion? Das 3. Symposium für Digitales Business und IT am 11. Juni 2026 an der Hochschule Kaiserslautern (Campus Zweibrücken) beleuchtet praxisnah Chancen, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten von KI-Agenten in der Wirtschaft. Freuen Sie sich auf Expertenvorträge, Podiumsdiskussionen und Austausch zwischen Fors
  • 10115. 3. Symposium für Digitales Business und IT
    Datum: 01.04.2026
    ✍️ HIER auf Mailingliste eintragen und nichts verpassen! (Hinweis: Mailverteiler des Deutschen Forschungsnetzwerks dfn.de)
  • 10116. 3. Symposium der Wirtschaftsinformatik
    Datum: 11.06.2026
    in Kürze mehr!
  • 10117. 3_9_Lehre.pdf
    Datum: 26.10.2018
    Nachhaltigkeit von Weiterbildungen hinsichtlich Praxistransfer & Alltagstauglichkeit Eva Kleß & Anne-Katrin Pietra Ausgangslage Trainingsinput Im Rahmen des Projektes „Beyond School“ wurden Teilnehmende von vier wissenschaftlichen Weiterbildungen (BA/MA-Niveau) ein Jahr nach der Weiterbildung anhand des Transfermodells von Baldwin und Ford (1988)
  • 10118. 3_8_Lehre.pdf
    Datum: 26.10.2018
    Kompetenzentwicklung durch einen gelingenden Theorie-Praxis-Transfer im Lehramtsstudium Jan Hellriegel & Michael Schön Gesamtkonzept Anhand zweier, im lehramtsbezogenen Bachelorstudiengang Bildungswissenschaften der TU Kaiserslautern erprobter, Seminarkonzepte soll aufgezeigt werden, wie eine Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium durch einen Theo
  • 10119. 3_7_Lehre.pdf
    Datum: 26.10.2018
    Problem Based Learning (PBL) für internationale Studierende im Fach Geschichte Harig, F.; Daunert, A.L.; Roguska-Heims, M. Johannes Gutenberg-Universität Mainz Ausgangslage Konstruktivistischer Ansatz als theoretische Grundlage im Rahmen des Projekts Blended Learning an der JGU Mainz* Rahmenbedingungen am ISSK propädeutischer Fachunterricht für
  • 10120. 3_6_Lehre.pdf
    Datum: 26.10.2018
    Die SELFIE-Lernwerkstatt für Lehramtsstudierende Förderung der Reflexion subjektiver Deutungsmuster Ausgangslage Methoden • Lehramtsstudierende kommen mit subjektiven und impliziten Deutungsmustern zum „Lehrer*innen-Sein“ ins Studium. • Diese bleiben relativ stabil, handlungsleitend und stehen in Konkurrenz zu wissenschaftlich fundierten Theorie
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